✿ La Educación Vial en Educación Infantil ✿

Cuento: El hombrecito del semáforo

2010-05-01T20:14:00.006+02:00

¿Habéis visto alguna vez a los hombrecitos del semáforo de peatones? Sí, esos que son rojos y verdes... Bueno, resulta que un día, Pedro iba a cruzar la calle, y uno de ellos...

Pedro estaba en la esquina muy atento mirando el semáforo para poder cruzar la calle, cuando de repente le pareció que el hombrecito tojo le hacía un gesto.

“Me parece que comí muchas papas fritas y me sentaron mal”, pensó Pedro.

Miró otra vez, y se dio cuenta de que no tenía visiones, el hombrecito de arriba lo estaba llamando, y con el dedito diminuto le decía que se acercara.

“Debe andar mal el semáforo”, pensó Pedro, e intrigado se acercó para ver mejor. Entonces fue cuando el muñequito por fin le habló:

-Estoy muy aburrido, ¿no quieres hablar un ratito?, dijo el muñequito.

Pedro abrió los ojos grandes como dos huevos...
“¡No lo puedo creer! ¡¡Me habla!! No, ya sé -pensó-, alguien me está haciendo una broma.” Miró para todos lados pero no había nadie por allí, solo él y el hombrecito rojo del semáforo.
-DVenga, antes que venga el verde cuentame algo, Pedro –replicó el hombrecito rojo.
-¿Tú realmente me estás hablando a mí? –dijo Pedro.
-Sí. Ay, me voy, me voy, ¡adios! –y titiló hasta que desapareció.

Entonces se iluminó el otro, el verde, mientras gritaba a todos los peatones: –¡Vamos, vamos, pasad, pasad todos! ¡Vamos, rápido! ¡Hey! ¿Y tú no cruzas, Pedro? ¡Vamos, rápido que me voy! Me voy, listo, ¡adios!” –dijo el hombrecito verde, y desapareció.

Pedro no lo podía creer. Claro, nunca le había prestado tanta atención al semáforo de peatones. ¡Qué se iba a imaginar él que los muñequitos hablaban!

-¡Vamos! ¡Ahora es el momento! Vamos que os espero, cruzad, cruzad... Bueno... ¡Se acaba el tiempo! ¡Crucad rápido! ¡adios! ¡Me voy! –dijo el verde.

Toda la gente había cruzado ordenadamente y un señor miró a Pedro como preguntándole qué hacía que no cruzaba. Pero Pedro estaba tan entretenido con el hombrecito rojo que se quería quedar para hablar un rato más.

-¡Eh! ¿Todavía estás aquí? Bueno, pero ahora no puedes cruzar porque aparecí yo, hablemos de nuevo –dijo el rojo.

En ese momento, Pedro vio que venía un muchacho caminando apurado, sin ganas de esperar el semáforo.

-¡Eyyyy! ¡Para! –gritó el muñequito rojo, pero el chico no lo escuchó y se lanzó a cruzar la calle.

¡No os imagináis el desastre que se armó! Venían varios coches y, para no atropellar al muchacho, el primero frenó de golpe y los de atrás comenzaron a chocarse con él ¡y se armó un lío tremendo!

-¡Ayyy! ¡¡Has visto que te dije!! –le dijo el muñequito rojo a Pedro, mientras desaparecía, para darle paso al verde.
-¡Uy! ¡Qué desastre! –dijo el verde-. ¡Por qué no esperó un poquito hasta que apareciera yo!

Pedro vio llegar las ambulancias, gente enfadada, gente triste, coches rotos y el susto en la cara del muchacho que nunca se olvidaría de aquel día.

Los hombrecitos del semáforo siguieron haciendo su trabajo de aparecer, desaparecer y cuidar a las personas. Y aunque algunos todavía no les presten la atención que merecen, ellos siguen trabajando incansables para nuestra seguridad.

Fuente: http://coleccion.educ.ar/

Como viajero tengo que...

2008-05-08T20:54:00.004+02:00

Vamos a poner algunos consejos que debemos de seguir cuando somos viajeros:

En automóvil...

Entra y sal del vehículo siempre por la puerta que dé a la acera.

Viaja preferentemente en el asiento de atrás, utilizando sillas o dispositivos de seguridad adecuados a tu edad. (cinturón de seguridad en cualquier caso).

No distraigas al conductor.

No deposites objetos en la bandeja posterior. ( En un frenazo pueden actuar como “auténticos proyectiles”) .

No acciones en marcha el mecanismo de apertura de puertas y no te apoyes en ellas (pueden estar mal cerradas).

No arrojes objetos ni saques la mano o brazo por las ventanillas.

En autobús...

1. En la espera del autobús...

Llega con tiempo suficiente.

Si hay cola en la parada, sitúate detrás de la última persona.

No intentes ponerse delante de los demás (”no te cueles”), y no salgas nunca a la calzada.

Mientras esperas el autobús y en tus juegos mantente alejado de la calzada.(distancia de seguridad 2 metros)

2. En la subida...

Espera a que el autobús esté completamente parado.

No corras ni empujes para entrar el primero. Si eres el primero ten cuidado en la apertura de puertas.

Mantener el orden de la fila y subir de uno en uno para ocupar el asiento que te diga el conductor/a o cuidador/a.

En autobuses urbanos cede el asiento a personas que lo necesiten mas que tú. (personas mayores, embarazadas, personas impedidas…)

3. En el viaje...

No molestes a los demás viajeros, ni al conductor/a, con tus juegos o gritos, pues este podría distraerse y eso es muy peligroso.

En autobuses urbanos agárrate bien a los asideros de asientos o laterales.

Coloca tu mochila entre las piernas o en el portaequipajes y nunca en tu espalda.

Viaja siempre correctamente sentado y no te levantes. El pasillo es para pasar y no para viajar en él.

En caso de accidente, mantén la calma. Sal de forma ordenada por filas.

No grites ni alborotes.

Obedece siempre la conductor y/o cuidador/a.

4. En la bajada...

No te levantes del sitio hasta que el autobús esté completamente parado.

Nunca bajes del autobús si no está detenido completamente aunque las puertas se abran.

No empujes al salir.

5. Al final del viaje...

No cruces por delante o detrás del autobús, espera a que no se mueva o se aleje.

Elige un lugar de paso seguro ( paso de peatones, semáforos, zonas con suficiente visibilidad…) y no te olvides de mirar hacia los dos lados (Izquierda-Derecha-Izquierda) .

Nunca te agaches por debajo o cerca del autobús.

Cuando llegas al colegio, debes entrar directamente al patio y no salir de él.

¡Jugamos a "Los tazos!

2008-05-08T00:00:00.009+02:00

¡Hola a todos y todas!

¿A quién no le gusta jugar al juego de "Los tazos"?

A continuación os proponemos una actividad muy divertida para nuestro alumnos y alumnas:

Consiste en adaptar el juego de "Los tazos" a la Educación Vial.
Los protagonistas, de dichos tazos, son medios de transporte, señales de tráfico, la bicicleta Cleta, guardia urbano y semáforo.
La bicicleta Cleta será un "mastertazo", es decir, con esta ficha se golpeará los demás "tazos" para intentar levantarlos.
Los "tazos" se pueden fotocopiar en cartulina o en papel adhesivo para que, una vez que el alumnado lo haya coloreado, puedan ser pegados sobre cartón o plástico más fuerte.

Los objetivos que se trabajarían serían los siguientes:

Asumir las reglas del juego.
Desarrollar la atención a través de la actividad lúdica.
Conocer distintas señales de tráfico y medios de transporte.
Desarrollo de la habilidad óculo-manual.

Los contenidos:

Las señales de tráfico.
Los medios de transporte.
Aceptación de las normas de juego.
Desarrollar la habilidad óculo-manual.

Y los materiales necesarios:

Cartulina.
Rotuladores.
Tijeras.
Plastificadora o plástico adhesivo.
"Tazo" (en el caso en que se opten por hacerlos sobre los ya existentes).

Las reglas de juego serían:

Los jugadores ponen boca abajo los "tazos" amontonándolos e intentarán darles la vuelta con el "mastertazo" sobre el montón. Se lleva el "tazo" o los "tazos" aquel que consiga darles la vuelta.
Se puede contextualizar las reglas de juego según la zona o localidad, o inventar nuevas propuestas para sacarles partido a este magnífico material.

¡Os animamos a realizar esta experiencia!

Los Lunnis enseñan seguridad vial

2008-05-07T17:28:00.008+02:00

Los Lunnis también quieren participar en la nueva campaña de seguridad vial de la Dirección General de Tráfico. Para llegar a los más pequeños de la casa, Lucho, Lupita, Lubina y compañía han preparado 13 episodios en los que muestran a los niños, de forma amena y didáctica, por dónde y cuándo deben cruzar la calle, cuál debe ser su comportamiento dentro del coche o qué puerta han de utilizar para subir a un vehículo.

La serie se emite desde el 30 abril hasta el 16 de mayo, de lunes a viernes, en la franja de mañana y en la programación infantil de mediodía en La 2. Está compuesta de 13 capítulos, de dos minutos de duración cada uno.

Paso a paso

Siguiendo la línea educativa del programa y con la colaboración de la Dirección General de Tráfico (DGT), Los Lunnis proponen a los niños una forma divertida de conocer y aprender a respetar las normas de seguridad vial.

Los capítulos han sido elaborados a partir de dos ideas fundamentales: por una parte, la actitud del niño en la calle y, por otra, se ha tenido en cuenta cuál debe ser el comportamiento del niño dentro del vehículo. Los pequeños aprenderán lo importante que es mirar antes de cruzar la calle, a no atravesar la calzada cuando el semáforo está en rojo o a sentarse correctamente en el coche.

Los telespectadores viajarán, acompañados de Los Lunnis, por un decorado de fantasía, propio de los dibujos animados, en el que, sin embargo, aparecerán los dispositivos y señales de tráfico como se pueden ver en la realidad. De esta manera, el niño reconocerá sin dificultad estas señales cuando las vea por la calle.

Los 13 capítulos

Todos los sentidos (30 de abril): Lulo enseña a Lulila que Los Lunnis y los niños pequeños, cuando caminan por la calle, deben ir de la mano de un adulto, incluso por las aceras ya que pueden salir coches de los garajes.
El coche de Lutecio (1 mayo): Lula quiere llevar de paseo en coche a Lulila, pero el vehículo no tiene “silla especial”, adaptada para los más pequeños. Sin embargo, Lula no cuenta con la imaginación de Lulila, que encuentra una “silla muy especial” para ella.
Lucho cruza la calle (2 mayo): A Lucho se le escapa la pelota por la calle y se dispone a cruzar sin mirar. Menos mal que le acompaña Lupita.
El partido (3 de mayo) :Lucho tiene tanta prisa para que Lutecio lo acompañe en coche al partido que olvida dos normas fundamentales a la hora de subir al coche: no se puede subir cuando está en marcha y hay que hacerlo por la puerta que da a la acera.
Lugares de juego (4 mayo): Lucho va jugando mientras camina por la calle. Lubina lo descubre y le llama la atención porque “por la calle hay que estar siempre atento”. Con lo que no contaba la bruja era con la farola que se encuentra de frente.
¿Me puedo bajar? (7 mayo): Lupita quiere bajarse del coche pero Lulo se lo impide. Lulo sabe que siempre hay que hacerlo de la forma correcta, por la puerta de la acera y mirando, por si viene algún peatón.
El perro y la correa (8 mayo) Lucho saca al perro de un amigo sin correa y casi lo atropellan. Lubina le regaña y le enseña cómo hay que pasear a nuestros fieles amiguitos.
Ojo, perro a babor (9 mayo): Lulila insiste en subir al coche con un perrito que ha encontrado abandonado. Lublú le explica cómo han de ir colocados los animales en los coches: lo más importante es la seguridad de sus ocupantes.
Contar puentes (10 de mayo): Ir en coche no tiene por qué ser aburrido para los niños, pero hay cosas que no se pueden hacer, como sacar la cabeza por la ventanilla. Lutecio propone a Lucho que, para entretenerse, cuente los puentes que van cruzando.
El trayecto (11 mayo): Lula lleva a Lucho en coche. Lucho no se está portando demasiado bien, molesta a la conductora tirándole por la cara palomitas. Lula le recuerda que en el coche nunca hay que molestar al conductor.
Los pasos de peatones (14 mayo): Lupita y Lula cruzan por un paso de peatones, pero tienen tanta prisa que olvidan hacerlo con la prudencia necesaria.
Semáforos y conjuros (15 mayo): Lubina se despista y está a punto de cruzar la calle con el semáforo en rojo. Ha de ser Lupita la que le advierta del peligro.
La rumba del semáforo (16 mayo): título del capítulo y de la canción que sirve de cierre a la serie (la podeis encontrar en el margen derecho del blog) , es la última lección de Los Lunnis sobre seguridad vial.

Los Lunnis: seguridad vial

Poesías

2008-05-05T17:13:00.020+02:00

A los niños

No crucéis atolondrados

mirad bien a los dos lados.

Si se escapa la pelota,

párate en seco ¡no cruces¡

te puedes caer de bruces,

y en la selva del asfalto

los tigres son autobuses

y los leones son los autos.

No quiero meteros miedo

porque yo os quiero valientes

-valientes e inteligentes-

sólo quiero recordaros

que los coches tienen dientes

mirad bien a los dos lados

evitad los accidentes.

No debéis ir por la calle

(por la calzada, se entiende)

ni en patín ni en bicicleta

(lo pide vuestro poeta)

monopatín, bicicleta

-esto si que es peligroso-

espero que no hagáis el oso

imitando a los mayores.

¡Demostrad que sois los mejores!

(Gloria Fuertes)

Los semáforos

Nosotros, los semáforos,

estamos para enseñaros.

Para deciros con los colores,

que debéis tener cuidado.

Cuando el muñeco esté rojo,

tú nunca podrás pasar

pero, sí se pone verde

entonces sí cruzarás.

Hazme caso, niño bueno,

mira fijo mi señal

si voy vestido de verde

te invito siempre a cruzar.

Como peaton tengo que ...

2008-05-04T23:16:00.005+02:00

Seguidamente vamos a dar algunos consejos para poner en práctica:

En ciudad...

Utiliza las aceras. No camines por el bordillo o próximo a él.

Juega en lugares seguros alejados de carreteras o calles.

No circules por la calzada utilizando patines o monopatín, a no ser que se trate de vías reservadas para poder hacerlo.

Elige lugares seguros de paso: semáforos y pasos de peatones.

Mira siempre a ambos lados antes de cruzar: Izquierda- Derecha- Izquierda.

Cruza en línea recta con paso rápido, pero sin correr ni detenerte para hablar o jugar.

No leas o juegues con las consolas mientras caminas o cruzas una calle.

Pon especial atención a la salida de vehículos en garajes.

No lleves animales sueltos.

En carretera...

Camina siempre por la derecha, así “verás y te verán” .

Si vas en grupo caminad en fila india.

Lleva prendas claras o reflectantes si se hace de noche.

Cruza en lugares con alta visibilidad (en rectas). Nunca lo hagas cerca de curvas o cambios de rasante. (No te olvides de mirar hacia ambos lados).

Cuida el medio ambiente. No tires desperdicios.

La Educación Vial en los colegios

2008-05-04T22:19:00.007+02:00

A continuación presentamos una noticia sobre la preocupación de la seguridad vial en los colegios sacada de la páginas web "prensalibre", publicada del día 5 de abril de 2008.

En los colegios la preocupación por la seguridad vial de los viandantes se incrementa al conocer las cifras de fallecimientos por esta causa. La única forma de la que pueden ayudar los maestros y maestras a disminuir estas cifras es concienciando a sus alumnos, desde muy pequeños, de la gran importancia que tiene aprender educación vial. La siguiente noticia explica algunas medidas que se han tomado al respecto,organizando actividades en los colegios y en algunas convenciones:

Durante 2007 fueron 47 los menores que murieron en las carreteras de nuestro país producto de los accidentes de tránsito. Lo anterior debido en su mayoría a la falta de cultura y educación sobre seguridad vial de ellos y sus padres, por esa razón ya se inició el proceso para educarlos desde los primeros años escolares y colegiales, en los salones de clases y en la práctica.

Lo que se pretende es que en el espacio destinado para las clases de Educación Cívica en los colegios se brinden clases sobre seguridad vial y las reglas que se deben respetar, como conductor y peatón.

Hace unos días, en el Parque de Diversiones, iniciaron los programas “educación con diversión” que incluyen siete talleres y uno trata sobre seguridad vial. Allí se construyó una pequeña ciudad con las señales viales, verticales y horizontales donde a los estudiantes mientras se divierten aprenden a respetarlas.

Para nadie es un secreto que la mayoría de los conductores de nuestro país no respetan las señales de tránsito, en unos cuantos kilómetros usted podrá observar cómo los peatones cruzan las calles debajo de un puente peatonal, o los conductores no respetan la luz roja del semáforo. Eso, a criterio de las autoridades, es falta de cultura.

Convenio Cosevi-MEP

En ese sentido las autoridades del Consejo de Seguridad Vial (Cosevi) y del Ministerio de Educación Pública (MEP) y empresa privada desarrollan varios proyectos para educar a los menores en la materia desde muy pequeños.

La idea es que a partir del próximo año los colegios incluyan las clases de educación en seguridad vial en el espacio de Educación Cívica. Incluso desde ya se diseñan folletos y se capacitan educadores para que brinden las clases.

“Lo que se busca es determinar, desde que son niños, el comportamiento en las calles como peatones, incluso como conductores. Para cuando se topen con la realidad en nuestras calles estén educados y respeten las reglas. Pero que respeten las reglas no porque serán sancionados, sino porque ese respeto les salvará la vida a ellos y sus familias”, dijo Viviana Martín Salazar, viceministra de Transportes.

Según las autoridades del Parque de Diversiones se espera que lleguen unos 6 mil estudiantes por años a la pequeña ciudad vial y que el mensaje quede sobre respeto de las reglas en carretera quede impregnado.

Cambio de cultura

Leonardo Garnier, ministro de Educación, explicó que realmente la educación vial es una necesidad urgente en los salones de clases, tomando en cuenta la cantidad de muertes en carretera. Aceptó que ese cambio de cultura solo se puede en colaboración de los dos ministerios y de la sociedad en general.

Según dijo el funcionario, un estudiante puede tener muy claros los conceptos a respetar en las carreteras, sin embargo el ejemplo lo deben de ver en sus padres y es común observar en las cercanías de los centros educativos donde los padres de familia no respetan las reglas viales.

FUNDACIÓN MAPFRE para la Educación Vial

2008-05-02T15:21:00.010+02:00

¡Hola todos y todas!

Con la intención de lograr una comunidad vial bien formada, el Club Junior de Seguridad Vial de Fundación Mapfre ha creado la web www.circulando.es, dirigida a educadores, padres y niños.

En la misma, encontrareis materiales muy útiles e interesantes para trabajar la Educación Vial con nuestros futuros alumnos.

Hacer mención a la original "Caravana de Educación Vial de la FUNDACIÓN MAPFRE", siendo ésta una actividad permanente del Instituto de Seguridad Vial para la promoción de la Educación Vial.

En un completo supercamión visita durante todo el año ciudades, pueblos y ferias, circulando por las carreteras de toda España.

También cuenta con la dotación necesaria para la instalación de un Parque Móvil de Educación Vial, diseñado para ocupar una extensión de 1.000 metros cuadrados.

Al llegar a su destino, la Caravana de Educación Vial de la FUNDACIÓN MAPFRE despliega el Parque Móvil y se convierte en un aula para niñas y niños. Los asistentes pueden aprender o refrescar sus conocimientos viales gracias a la ayuda de monitoras y monitores especializados en Seguridad Vial.

Después de una clase teórica-lúdica de 30 minutos, llega el momento de poner en práctica la lección circulando en kart, bicicleta o a pie por el circuito anexo al camión.

Además, se distribuyen regalos y material divulgativo entre el público participante y acompañante, por lo que su visita es una cita inexcusable donde acudir pequeños y grandes.

Programa Educación Vial

2008-05-01T16:59:00.008+02:00

En la página web de "educapeques" encontramos un programa de Educación Vial en el que se ofrecen explicaciones con dibujos animados para que los niños y niñas aprendan educación vial.

A continuación os ofrecemos información que explica, de forma más detallada, en qué consiste.

¿Qué es el programa Educación Vial?

El programa Educación Vial es una solución directa, fácil y entretenida a una de las necesidades de aprendizaje que más demanda la educación infantil: el conocimiento de su entorno más cercano y cómo desenvolverse por él respetando las normas de seguridad y convivencia.

Hablamos de un programa pensado exclusivamente para los niños, expuesto con su lenguaje y teniendo en cuenta cuáles son sus necesidades formativas en función de la edad.

¿Cómo es el programa?

El programa se desarrolla en un entorno gráfico muy entretenido gracias al dinamismo que aportan las técnicas multimedia:

Vídeos explicativos realizados con dibujos animados.
Interactividad.
Juegos y actividades.

Los contenidos están desarrollados en base a las normativas vigentes de seguridad vial y cuentan con el asesoramiento de expertos profesionales.

¿Qué enseña?

Adaptado para cada grupo de edad, y teniendo en cuenta cuáles son sus conocimientos y nivel de independencia, el programa plantea todo tipo de situaciones reales que el niño puede encontrarse tanto en el entorno urbano como en el rural:

Qué puede suceder en cada situación, qué se debe hacer o no.
Cuáles son las actitudes más seguras en cada momento.
Qué señales de tráfico e indicadores puede encontrarse y su significado.
El respeto por los demás: la seguridad es para todos.

Programa Educación Vial para niños

Circuito de Educación Vial

2008-04-29T22:20:00.004+02:00

A continuación, os adjuntamos el vídeo de una experiencia llevada a cabo en una escuela, donde se realiza un circuito de Educación Vial con los niños y con objetos cotidianos. Dicho vídeo, nos aporta nuevas ideas sobre como trabajar la Educación Vial en la escuela.

Proyecto de educacion vial: “Ahora el coche”

2008-04-29T00:40:00.006+02:00

Aprovechando que llega el verano y pensando que los padre estarán con sus hijos más tiempo por la calle, os ofrecemos unas pautas a seguir relacionadas con la educación vial y que servirán para reforzar aspectos trabajados en el aula sobre este tema durante el curso.

Cruza siempre con el niño/a por el paso de cebra y señálale los riesgos, como las salidas de coches o cruzar entre vehículos aparcados.

Muéstrale el significado de los colores del semáforo tanto para los peatones como para los conductores.

Enséñale las señales de tráfico y las normas elementales en cada momento, como peatón, ciclista, viajero…

Incúlcale la importancia de caminar por la acera cogido de la mano del adulto y no bajar el bordillo.

No olvides que se despistan con facilidad, así que desde los tres o cuatro años, enséñale dónde vive y qué debe de hacer si se pierde.

Explícale lo importante que es viajar en el asiento trasero y utilizar correctamente los dispositivos de seguridad.

Sus medios de transporte (triciclo, patinete, bicicleta…) se disfrutan más en un lugar adecuado, al aire libre. Ejemplo: la senda de La Camocha o la de Los Pericones.

Encuentra las diferencias

2008-04-28T14:14:00.007+02:00

En esta ocasión proponemos un ejercicio que puede ayudar a nuestros alumnos y alumnas a potenciar la atención y el interés, ya que su apariencia es muy atractiva para ellos. A la vez que conseguimos que se interesen por realizar una tarea estamos propiciando el juego en el aula, cuyo valor ya sabemos que es indiscutible en la etapa de Educación Infantil. La actividad es la siguiente:

El cuento de "La bicicleta Cleta"

2008-04-27T22:45:00.006+02:00

¡Hola a todos!

A continuación presentamos un cuento titulado "La bicicleta Cleta". Os animamos a que lo leáis puesto que, ofrece una forma muy lúdica de cómo tratar la Educación Vial para nuestros futuros alumnos y alumnas en Educación Infantil.
Además, al final del mismo viene una sorpresa...

¡No os la podéis perder!

Portal de Educación Vial (DGT)

2008-04-27T15:35:00.012+02:00

Portal de Educación Vial (DGT)

La DGT (Dirección General de Tráfico), en su página web, tiene un portal dedicado a la Educación Vial. En él podemos encontrar la definición del término "educación vial", concursos sobre Educación Vial, así como la legislación sobre dicho tema transversal en infantil, primaria y secundaria, entre otras cosas. Además hay una gran cantidad de recursos didácticos para los docentes que podemos utilizar en clase con nuestros alumnos.

Por último, deciros que la Dirección General de Tráfico ofrece una zona ("Aprende jugando") donde niños y niñas de todas las edades podrán aprender educación vial a través de juegos, vídeos, recortables, etc.

Recursos de Educación Vial para niños

Os dejamos a continuación un vídeo de la campaña "¡Haz clic!", una acción para promover el uso del cinturón de seguridad. En la realización del vídeo participa McDonald's en colaboración con la DGT.

¡Haz Clic!

Relación E. Vial con E. Moral para la Convivencia y la Paz

2008-04-25T23:41:00.013+02:00

Por último, vamos a hablar de la relación de la Educación Vial con la Educación Moral para la Convivencia y la Paz:

Ayudar al alumnado a construir una Ética para la convivencia.

Desarrollar las habilidades necesarias para que puedan desarrollar permanentemente a lo largo de sus vidas un código ético.

Estos temas transversales tratan sobre la regulación de conflictos, y no hace falta insistir mucho en que uno de los puntos conflictivos de la sociedad actual son producidos por el tráfico de vehículos automóviles.

Dentro de sus contenidos la actuación ante problemas comunes.

Todo esto, lleva a la necesidad de que existan unas normas que racionalicen el uso de las vías públicas, de ahí que desde principios de siglo existen unos Convenios Internacionales que regulan las normas y reglas que afectan a la circulación de vehículos.
Por esto, los dos temas transversales se ocupan de valores, de respeto hacia los derechos de los demás, de normas que favorezcan la vida social, etc., y en este sentido deben aunar objetivos y esfuerzo para que se produzca un uso de las vías públicas y de los medios de transporte solidario y responsable.

Relación de la educación vial con la coeducación

2008-04-24T14:22:00.004+02:00

En las relaciones entre estos dos temas transversales, E. Vial y Coeducación salta pronto a la vista, que en materia de conducción de vehículos hay unas notables diferencias entre los dos sexos, así existen pocas mujeres que desempeñen profesiones tradicionales relacionados con la conducción de vehículos (taxistas, camioneros, conductores de ambulancias, etc.). Igualmente, se observa una gran diferencia entre el número de conductores de motocicletas en función del sexo. Y aún persisten algunas conductas agresivas y vejatorias por parte de conductores masculinos hacia las mujeres conductoras.

Teniendo en cuenta lo anterior, la Coeducación y la Educación Vial comparten la labor de educar en la igualdad entre los dos sexos a la hora de usar los distintos tipos de vehículos. Considerar que para la profesión de conductor de vehículos sólo debe importar la capacidad para realizar bien el trabajo, y que no existen vehículos para hombres o mujeres.

La relación de la E. vial con la E. para el consumo

2008-04-23T21:22:00.003+02:00

La promoción y venta de vehículos es uno de los ámbitos donde la publicidad es más agresiva. Se intentan crear estados de necesidad respecto a determinados tipos de vehículos, y en especial, en el caso de los automóviles, se intenta unir distintos tipos de características personales, sociales, emotivas, etc., a la posesión de un modelo de vehículos.

También se debe tener en cuenta que esta propaganda, aunque dirigida a los adultos, suele provocar cambios de opinión en los niños y las niñas que la reciben.

Unida a la propaganda de automóviles, también muestra gran agresividad la publicidad de bicicletas, ciclomotores y otros tipos de vehículos no homologados. En ellas se reproducen muchos de los prototipos de la publicidad para adultos.

Así pues, la Educación para el Consumo comparte con la Educación Vial la "educación del consumir crítico" frente a la publicidad, para que el consumidor determine sus propias necesidades, comparando las prestaciones de cada vehículo, la relación precio-prestaciones, el consumo de combustible, los gastos de mantenimiento y repuestos, etc.

Juego "Las tres en raya"

2008-04-22T19:25:00.010+02:00

¡Hola a todos!

¿Quién no a jugado alguna vez al tradicional juego “Las tres en raya”?

Seguramente todos, por ello, a continuación os proponemos una actividad sobre el mismo.

Primero, haremos mención a los objetivos y contenidos que queremos alcanzar con la actividad, el material que será necesario para su realización y por último el desarrollo de la actividad.

Objetivos:

Agudizar el ingenio.

Reconocer distintos medios de transporte.

Reforzar los juegos de mesa.

Reforzar las estrategias óculo-mentales.

Potenciar o favorecer la socialización.

Contenidos:

Conocimiento de medios de transporte.

Organización del espacio.

Utilización de diversos materiales.

Material:

Tablero de juegos.
Fichas.
Pintura.
Señales de circulación.

Desarrollo de la actividad:

La propuesta, consiste en colocar tres fichas en línea recta antes que el contrario.

Se juega sobre el tablero colocando alternativamente las fichas, que muestran diferentes medios de transporte, sobre las marcaciones adaptadas para ello.

Igualmente, se puede diseñar en el patio un tablero viviente en que los alumnos y alumnas harán fichas desplazándose por iniciativa propia, o bien, siguiendo indicaciones de sus compañeros. Para facilitar estas indicaciones, se dibujará o colocará en cada posible posición una señal de tráfico diferente.

Relación Educación Vial - Educación para la Salud

2008-04-21T18:25:00.005+02:00

A continuación, expondremos las relaciones que establece la Educación Vial con la Educación para la salud.

La contaminación atmosférica y acústica es una causa que afecta a la salud, sobre todo en las grandes ciudades.

Los accidentes de tráfico es otra de las causas de pérdida de salud y muerte, convirtiéndose en algunos sectores de edades en la principal causa de fallecimiento.

Otros factores como el "estrés", "fatigas", "estados de ansiedad"....que se producen como consecuencia de la conducción, afectan a muchos usuarios de las vías públicas y en especial a los conductores en situación de circulación densa, en caravanas, cuando se viaja con escasos margen de tiempo, etc. Si estas situaciones se producen continuamente puede dar lugar a patologías más graves.

Por todo lo anterior, la educación Vial y la Educación para la Salud deben crear hábitos de conducta adecuados que permiten a los usuarios de las vías públicas poder defenderse de los peligros que comporte el uso de las mismas, ya sea en la condición de peatón, pasajero o conductor. Además, hay que incidir en el control de la contaminación atmosférica y auditiva, procurando conducir o usar transportes públicos con suficiente margen de tiempo.

La Educación Vial y su relación con la Educación Ambiental

2008-04-20T15:56:00.005+02:00

Como es de todos y todas sabido, la Educación Vial es uno de los temas transversales del currículum, éste, a su vez se relaciona con el resto de los ejes transversales que son, según la LOGSE: Educación Ambiental, Educación para la Salud, Educación para el Consumo, Coeducación y la Educación Moral para la Convivencia y la Paz.

Primero vamos a exponer la Educación Vial y su relación con la Educación Ambiental:

La circulación de vehículos, que es una de las principales causas de contaminación atmosférica acústica.
La eliminación de vehículos viejos, aceites usados, baterias, etc. producen un fuerte impacto ambiental.
La construcción de vías, es uno de los elementos de erosión del terreno y prodcuen, un impacto ambiental en la flora y la fauna.
El lugar reservado en las ciudades para la circulación de vehículos y su aparcamiento, es un elemento importante tanto por la gran superficie que ocupan, como por ser uno de los elementos fundamentales, que configuran el paisaje urbano y los entornos habituales donde se mueve el alumnado.
La mayor parte del petróleo es transformado en combustible para el consumo de vehículos.

Por todo ello, la Educación Vial y la Educación Ambiental, tienen en común el estudio de la población humana y su medio, del medio como conjunto de sistemas que se relacionan, y el asumir una actitud crítica ante estos temas, buscando caminos alternativos que tengan la menor incidencia en el medio ambiente.

Adivinanzas de educación vial

2008-04-19T20:56:00.008+02:00

A continuación, vamos a proponer algunas adivinanzas para poder realizarlas en clase con los niños:

Un señor muy estirado

en la calle está a tu lado.

Cuando quiere que no pases,

se pone colorado.

(El semáforo)

Zapatos de goma,

ojos de cristal,

con una manguera

lo alimentarás,

dentro del garaje

lo sueles guardar.

(El coche)

Todos me pisan a mí,

pero yo no piso a nadie;

todos preguntan por mí,

yo no pregunto por nadie.

(La calle)

Por el día y por la noche

me lo pongo en el coche,

y en caso de frenazo

no me doy un porrazo.

(El cinturón de seguridad)

Primer Concurso de Educación Vial

2008-04-18T20:39:00.010+02:00

A continuación mostramos una noticia del día 6 de abril de 2008, sacada de la web nortecasilla.es. Algunos alumnos del colegio de Madres Concepcionistas de Segovia consiguieron el primer premio en el primer concurso de Educación Vial convocado en nuestro país:

Fue una mañana espléndida para conducir, soleada y hermosa. Y para que los futuros conductores, mostraran lo que han aprendido de los agentes de la Policía Local en los colegios y en las instalaciones del Parque Infantil de Tráfico del Ayuntamiento, sin los agobios del tráfico callejero ni los riesgos de la carretera: que manejan mejor que muchos mayores los vehículos que tienen a su alcance, bicicletas y karts. Ayer, los alumnos del colegio de Madres Concepcionistas se alzaron como ganadores del primer Concurso de Educación Vial convocado por el Ayuntamiento, y María Díez de Lucas, integrante de este equipo, se llevó el primer premio en categoría individual.

El segundo y el tercer premio individuales, dotados como el primero con una bicicleta y otros regalos, fueron respectivamente para José María Farfán Álvarez-Campana, del colegio Hijas de Jesús, y Zoé Fernández Pérez, de Cooperativa Alcázar. Y el segundo por equipos se lo llevaron los alumnos del colegio de las Jesuitinas. Los dos primeros del concurso individual representarán a Segovia en el campeonato nacional que tendrá lugar en Lugo en el mes de mayo.

Aunque premios tuvieron los treinta participantes porque sus monitores, los agentes de la Policía Local responsables del Parque Infantil de Tráfico, les entregaron a cada uno de ellos un diploma y una bolsa con diversos obsequios. Y, por lo que se vio en las instalaciones, todos los premios eran merecidos porque los chavales demostraron que, además de las normas de circulación, han asumido otras al colaborar de buena gana en la recogida de las señales, conos, sombrillas y otros elementos utilizados durante las pruebas.

Los participantes tienen entre 10 y 14 años y son alumnos de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de Secundaria, y el concurso consistía en tres pruebas: la contestación por escrito de un cuestionario sobre las normas de circulación; un recorrido en bicicleta para mostrar la habilidad y el conocimiento de la normativa, y otra prueba de conducción con un kart en la que se combinaban ambas cosas y la realización correcta del recorrido.

Como testigos estuvieron una treintena de padres, además de los agentes, el primer teniente de alcalde, Juan Cruz Aragoneses, el concejal del PP, Javier Jiménez, el jefe de la Policía Local, Julio Rodríguez, y el jefe provincial de Tráfico, Mariano Fernández, entre otros, quienes pudieron apreciar que los objetivos de este primer concurso municipal parecen cumplidos porque los escolares han aprendido las normas de conducción y podrán plasmarlas cuando salgan a la carretera, bien cuando sean conductores o bien como peatones. De ellos dependerá en el futuro que los accidentes de tráfico, una de las lacras de esta sociedad opulenta, sean menos que ahora o quizá, ninguno.

Criterios de selección de objetivos y metodología

2008-04-17T16:40:00.010+02:00

Como futuros docentes debemos tener en cuenta unos criterios de selección, en el momento de elegir los objetivos a alcanzar con nuestro alumnado, entre otros, los que consideramos más importantes son lo siguientes:

Partir de los intereses y problemas del los alumnos.
Adecuarlos al desarrollo evolutivo del alumnado.
Tener en cuenta el proceso de "toma de decisiones".
Adecuarlos al entorno socio-natural del mismo.

Otros de los aspectos fundamentales es la metodología a emplear en la etapa que nos concierne, es decir, Educación Infantil, éstos son los siguientes:

Enfoque globalizado, en esta etapa se debe trabajar de forma globalizada, porque es así como el alumno percibe su realidad.
La metodología debe abordar los temas que más interés y curiosidad despierten en el alumnado.
Tener en cuenta el entorno del centro escolar, puesto que puede ser un medio urbano o rural y las situaciones viales varían de uno a otro.
La actividad lúdica ocupa un papel crucial, y estos temas son idóneos para real izarlos con simulaciones, dramatizaciones...
Establecer una colaboración entre el centro y las familias. Informándoles del trabajo que se realiza con el alumnado, y como ellos pueden reforzar ese aprendizaje practicándolo en situaciones reales.
El docente debe tener en cuenta el espacio y los materiales con lo que cuentan, para llevar a cabo las diferentes actividades.

Juego de la Oca Vial

2008-04-16T18:22:00.010+02:00

Esta vez os traemos un recurso que podéis utilizar en clase a modo de evaluación para comprobar que vuestros alumnos han adquirido los conocimientos concretados previamente en los objetivos. Se trata de una oca vial que a continuación explicaremos en qué consiste.

Se presenta el tablero del Juego de la Oca Vial para poder fotocopiar y se colorea todo lo más parecido a la realidad. Las fichas serán bicicletas y se podrá jugar de forma individual o por grupos.

La partida comienza situándose los jugadores con sus correspondientes señales en la casilla de salida. Todos los jugadores tiran un dado y el que saque la puntuación mayor empieza el juego.

A lo largo de toda la partida se siguen las siguientes reglas del juego:

Agente policía: seguir.
Semáforo en rojo: parar, superar prueba para que se ponga verde. Si no se supera esperar a que pase un compañero.
Dirección prohibida: volver al principio.
Bicicleta Cleta: de cleta en cleta y tiro porque voy en bicicleta.
Señales de obligación: indican la dirección a seguir.
Señales de velocidad: De 20 a 40 y tiro porque me doy cuenta.
Stop: una mano sin tirar.
Ceda el paso: si está algún jugador en la casilla inmediatamente anterior, hay que dejarle pasar.
El paso de cebra: De paso de cebra paso de cebra y tipo porque me pica la culebra.
Casilla 36: pierde la partida.

Pruebas

Objetivos de la Educación Vial en Educación Infantil

2008-04-15T11:12:00.009+02:00

Los objetivos de la educación vial en la etapa de educación infantil, son los siguientes:

Adoptar conductas, actitudes y hábitos relacionados en el fomento de la salud, como tomar medidas de seguridad ante el tráfico.

Identificar zonas seguras para peatones.

Observar diferentes conductas, actitudes y hábitos, y a partir de ellos, crear criterios de actuación correctos en educación vial.

Descubrir los elementos fundamentales del tráfico: calle, aceras, calzadas, véhículos, peatones...

Conocer diferentes formas de viajar y a partir de ello, la importancia que tiene el tráfico.

Adoptar actitudes, conductas y hábitos de educación vial, como saber cruzar correctamente algunos tipos de calles.

Comportarse adecuadamente como pasajero de vehículo privado y público.

Razones para la implantación de la Educación Vial

2008-04-14T14:19:00.007+02:00

Como hemos visto anteriormente, es importante que no se entienda la educación vial como un mero aprendizaje, por parte del escolar, de una serie de normas, señales de circulación,... Sino también el aprendizaje de reglas, normas viales y la adquisición de hábitos que permitan al peatón y a los conductores poder defenderse de los peligros derivados del tráfico.
Por lo tanto, las razones por la que la educación vial debe implantarse en la enseñanza básica obligatoria, son las siguientes:

Adaptación al medio: en los países desarrollados, desde que el niño nace está en contacto con vehículos de motor y vías, ya sea como conductor, pasajero o peatón, siendo ésta parte del medio al que debe adaptarse.
Enseñanza basada en la realidad: actualmente la gran mayoría de las corrientes pedagógicas, están a favor de la escuela que tengan en cuenta la realidad que le rodea. Así la educación vial forma parte de ese marco de aprendizaje "por la vida".
Enseñanza por la seguridad vial: los ciudadanos tienen la necesidad de aprender a utilizar las vías con seguridad. por esto es fundamental que la enseñanza de la educación vial comience desde la educación infantil, con el próposito de evitar el número de accidentes de tráfico que se producen por causa del hombre.

Campaña Educación Vial

2008-04-08T22:46:00.011+02:00

El vídeo que se muestra a continuación es un fragmento, de 1 minuto y 38 segundos, de una campaña sobre Educación Vial que se divulgó en algunos centros escolares en el año 1988. Os animamos a que lo veáis pues está hecho en un tono humorístico.

Dicha campaña fue patrocinada por Renault en colaboración con el Ministerio del Interior.

¿Cuándo se comienza a hablar de Educación Vial?

2008-04-07T16:32:00.004+02:00

Las primeras referencias a nivel legislativo, sobre la incorporación de la Educación Vial al mundo escolar, aparecen en el Código de la Circulación de 1934. Es importante indicar que este Código no fue derogado tras la Guerra Civil, habiendo estado vigente hasta la aprobación de la Ley de Seguridad Vial de 1990.

Nos puede causar un poco de sorpresa que en 1934 se tuviera en cuenta la Educación Vial, puesto que el número de vehículos que existía en aquel tiempo en nuestro país estaba en torno a los 25.000, los vehículos estaban concentrados en las grandes ciudades, un número importante del alumnado de las escuelas no habría visto ningún vehículo… Por ello, creemos que los legisladores tenían una acertada visión de futuro y una claridad de ideas sobre la labor de la escuela, que les llevó a intentar responder a los problemas sociales anticipándose a los mismos y antes de que por su dimensión fueran difícilmente controlables.

Hasta 1961 no será aprobada una Orden que especificará los contenidos que tienen que impartirse en cada curso sobre Educación Vial, y en 1973 se dictan unas Instrucciones por las que se aprueban las Orientaciones Pedagógicas para el desarrollo de la Educación Vial en la Educación General Básica (E.G.B.).

Pero, no es hasta 1980 cuando la Educación Vial se incorpora a la Educación Preescolar y a todos los cursos de la E.G.B. Fue el primer intento serio para extender la Educación Vial, elaborándose un material curricular dirigido al docente, con el objetivo de facilitar la tarea del mismo, e indicándose sugerencias metodológicas, actividades...

En la actualidad, la Educación Vial está dentro de los temas transversales y es considerada pieza clave para la sociedad.

Una vez que habéis leído lo expuesto, nos gustaría haceros la siguiente pregunta:

¿Consideráis que la Educación Vial es necesaria?

Si la respuesta es afirmativa:

¿Cuáles son vuestras razones?

Bienvenidos

2008-03-25T17:31:00.000+01:00

¡Hola!

Somos el grupo A1 y nuestro blog está dedicado a la Educación Vial en la etapa de Educación Infantil. En él iremos añadiendo recursos, información y todo tipo de material que nos será de gran utilidad para nuestra futura práctica docente. Esperamos que os guste.

Por último, os dejamos con la definición de Educación Vial que se entiende como el conocimiento de normas y señales que regulan la circulación de vehículos y personas, por las calzadas y aceras, así como la adquisición de valores, hábitos y actitudes que permiten a los ciudadanos dar una respuesta segura en las distintas situaciones de tráfico en las que se vean inmersos, ya sea como peatón, pasajero o conductor.

¡Hasta la próxima!